COMO A TECNOLOGIA PODE AJUDAR O ENSINO1

Mariana Apoteker²

Hoje em dia, não é mais necessário telefonar para um restaurante a fim de pedir a comida, basta acessar o site pela internet e fazer seu pedido; fazer compras no shopping está ficando ultrapassado, hoje, as pessoas compram online; os telefones celulares são multifuncionais e a função menos importante é a de fazer ligações - é a era dos smartphones -  e os livros já não são os mesmos, eles possuem uma versão digital.  As novas tecnologias invadiram o cotidiano da população que está cada vez mais entusiasmada com os benefícios trazidos por elas. Não é difícil encontrarmos na rua, no ônibus, no shopping, no supermercado, em um bar com os amigos, em uma sala de espera de um consultório médico ou até mesmo, nos automóveis, vestígios de tecnologia. Em toda parte, lá está ela como elemento integrante do dia-a-dia dos cidadãos.

 A sociedade do século XXI segue conectada em tudo que acontece no mundo virtual e esse fenômeno não se restringe aos adolescentes, todas as gerações estão participando ativamente dessa febre tecnológica e para todo o lado, em qualquer lugar, tem gente olhando a telinha de um smartphone, tablets, ipods e etc. Nessa sociedade hitech, como e onde podemos encaixar uma escola que não seguiu o mesmo ritmo de desenvolvimento e que possui traços extremamente tradicionais? Crianças que usam aplicativos e jogos interativos em tablets e smatphones conseguiriam ver um sentido na escola que estamos habituados? Segundo a Diretora Pedagógica da Mind Lab, Sandra Garcia, (Revista Veja, 01/07/12)

Hoje, entrando no século XXI, a sociedade mudou e as necessidades são outras. É imprescindível transformar a prática da sala de aula para dar conta destas novas demandas e contemplar estes novos saberes sobre o aprender e o ensinar(...).

Parte do fracasso escolar está relacionada à desmobilização dos alunos dentro dessa estrutura tradicional, pois, infelizmente, apesar do desenvolvimento do país, ainda estudamos em uma instituição que foi fundada por jesuítas onde, em geral, encontramos uma estrutura de ensino que impõem práticas tradicionais (salas de aulas com quadro-negro a giz, carteiras individuais, avaliações individuais, organização fragmentada e etc) e que não se encaixam nos padrões de vida da população atual. É preciso aceitar a realidade vivida hoje pela sociedade e querer mudar, querer melhorar desde sua organização até a maneira com a qual trabalhar os conteúdos nas escolas.

A mudança no ensino está começando a acontecer na rede de escolas municipais do Rio de Janeiro. A partir de abril desse ano, as escolas municipais irão receber um kit (computador com acesso à Internet e projetor) que será instalado em todas as salas de aula do 1^o ao 5^o ano. Os adolescentes do 6^o ao 9^o ano já desfrutam da novidade e aprovam a nova proposta de ensino. Com o kit, é possível aproximar os conteúdos trabalhados em cada disciplina com a realidade dos estudantes, a aula torna-se mais interativa e desperta interesse, e como resultado dessa inovação “mudarão os materiais pedagógicos e mudarão as competências dos estudantes. Os alunos do futuro serão pessoas criativas, abertas e colaborativas” (COSTA, Gilberto. Agência Brasil, 30/06/12), conforme uma previsão feita pelo professor da Universidade de Ottawa (Canadá), especialista em internet.

Os educadores também precisam participar dessa mudança, já que, num mundo onde impera elementos tão inovadores, não há mais necessidade de professores de informação, mas de professores do saber. (CHARLOT, 2012)

O professor do saber é um professor que ensina a entender o mundo, a entender a vida, responder a perguntas. O professor da informação está historicamente morto, porque nenhum professor pode entrar na concorrência com o Google.

          É importante perceber que a tecnologia usada a favor do ensino tem objetivo e não é apenas um elemento para mostrar modernidade, mas uma maneira eficaz de ensinar de forma interativa e próxima do mundo dos alunos proporcionando um ambiente personalizado e dinâmico, contrário ao da escola tradicional.

Apenas a tecnologia não é capaz de acabar com o fracasso escolar vivido hoje, ela é apenas um dos diversos instrumentos que podem ser usados para a superação desse fracasso. É preciso, também, compreender a necessidade de preparar os educadores para trabalhar com esse modo inovador de ensino, para que haja sempre foco no conhecimento e pensamento crítico dos estudantes.

1.       Trabalho de final de curso para a disciplina Educação Brasileira da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

2.       Aluna graduada em Letras Português-Francês da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Contato: apoteker.mariana@gmail.com

Referências:

Agência Estado. Revista Veja. Tecnologia pode ajudar na educação. – 01/07/2012 – São Paulo, SP. Disponível em: http://politicaseducacionaisnaimprensa.blogspot.com.br/ . Acesso em: 07 de março de 2012.

Agência Brasil. Pierre Lévy prevê substituição do livro didático e do caderno por computadores e tablets nas salas de aula. Gilberto Costa. – 30/06/2012 – Brasília, DF. Disponível em: http://politicaseducacionaisnaimprensa.blogspot.com.br/ . Acesso em: 07 de março de 2013.

O Dia on line. Rede pública terá tecnologia digital na alfabetização. André Balocco – 25/01/2013 – Rio de Janeiro, RJ. Disponível em: http://politicaseducacionaisnaimprensa.blogspot.com.br/ . Acesso em 07 de março de 2013.

RCE. Revista Contemporênea de Educação n^o13. A mobilização no exercício da profissão docente. – janeiro/julho de 2012 -  Bernard Charlot. Disponível em: http://www.revistacontemporanea.fe.ufrj.br/index.php/contemporanea/article/view/170/148 . Acesso em: 08 de março de 2013.